走进真自然,乐享真游戏

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城阳区城阳街道中心幼儿园让幼儿在游戏中快乐成长

孩子们在游戏中快乐成长。 半岛全媒体记者葛梦杰

游戏是幼儿园教育的基本活动,在幼儿园的教育教学中发挥着至关重要的作用。据了解,2019年12月,城阳街道中心幼儿园被确立为山东省游戏实验园,多年来,幼儿园在“真·自然”园本新文化理念引领下,积极探索实践,创造性地将自主游戏与自然教育理念相结合,立足户外体验场的创设,深化游戏理念、完善游戏环境、优化游戏内容,让幼儿的经验在实践中得以持续生长,促进幼儿的全面发展。

有准备的环境,让游戏更自主

多样性、探究性、充满吸引物和刺激物的户外游戏环境、支持幼儿随时互动的游戏场地和有变化的、可以灵活摆放的游戏器械,是促进幼儿和教师成为主动学习者的基础。基于此,城阳街道中心幼儿园坚持以儿童视角创设独具特色的游戏环境,激发孩子们自由洒脱的天性。

据介绍,幼儿园在户外游戏环境创设过程中,坚持运用马赛克方法,通过与幼儿多元的互动,倾听幼儿内心的想法,了解他们的需求,让幼儿真正的做环境的主人。幼儿园不断坚持主体性、易用性和真实性原则来获取儿童的需求,重新规划设计了树林游戏区,铺设孩子们可以在草地上打滚、蹦跳的马尼拉草皮；在生活区添置灶台和用玉米杆搭建的凉棚,开放的农家小院里,孩子们可以生活煮饭,可以切菜喂小兔子还可以晾晒萝卜干,让孩子们释放与自然亲近的天性。

此外,幼儿园坚持物尽其用,提供游戏材料。纸箱与纸盒、积木与地垫子、木桩与轮胎、木锨与PVC管等材料的组合,一物多玩；锅碗瓢盆、布条纱巾等生活用品也应用在户外游戏中,达到室内外材料流动使用,辅助幼儿探究性游戏和社会文化体验活动的目的。

有准备的教师,让成长看得见

“发现儿童的力量”是一个哲学命题,是一个既向外又向内的过程。向内,成长自己,向外见证儿童的成长。幼儿园通过开展“发现儿童的力量”自主游戏教研活动,转变教师教育理念,提高教师专业敏感性,从而更有意识的捕捉幼儿的游戏兴趣,倾听幼儿的声音,了解幼儿经验,支持幼儿开展丰富的游戏活动。

在长期实践过程中,城阳街道中心幼儿园形成了一种“读懂儿童”的观察模式。具体包括“看-听-问-思”四个部分。一是发现幼儿,即观察、捕捉幼儿游戏画面；二是倾听幼儿,包括听对话和听“自言自语”；三是对话幼儿,首先要反问和追问自己,把握游戏中出现的问题,还要询问孩子,解读游戏需求；四是躬身反思,是否把幼儿当下的经验作为生长点,让幼儿在真实的生活和学习中,通过“相互作用”建构属于自己的经验。

在城阳街道中心幼儿园的教育中,教师的“教”不断让位于儿童的“玩”；教师“刻板的游戏规则与要求”不断让位于幼儿“自主探索的玩法”；教师主导的“概括性小结”不断让位于幼儿讲述的“游戏故事”……此外,教师也通过每周记录照片故事的方式,从“注意、识别、回应、反思”四部分进行游戏的观察与解读,从而实现以自身的成长带动孩子快乐自主成长。

“真”既是自然的本性,更是教育的追求。城阳街道中心幼儿园在自然教育视野下的户外自主游戏探索与实践过程中,以“真”为精神指引,为每一位师生创设回归自然本真的教育机会,从自然本心出发,在返璞归真的教育中,真正做到以儿童为中心,让幼儿走进真自然,乐享真游戏。

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